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　　人們常常說，在幼兒教育上，首先要從正確理解孩子入手。這個(gè)“正確理解”究竟指的是什么呢？
了解孩子的性格情況和興趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等，這對理解孩子來說都是很重要的?？墒牵绻鶕?jù)錯誤的做法和膚淺的方法去理解的話，結(jié)果就不會達(dá)到真正的理解。所以，為了真正理解孩子，必須要有正確的理解方法。這就是首先要考慮正確理解幼兒的基本方法，也就是對孩子的基本看法。表此基礎(chǔ)上就可以考慮具體細(xì)致的方法了。

    對幼兒的基本看法，有各種不同的觀點(diǎn)，本文則從如何去看待和處理孩子在日常生活中所表現(xiàn)出來的各種行動的角度上去予以探討。

    幼兒的生活可以說就是游戲。在占其日常生活大部分的游戲活動中，包含著大量的精神活動。包含著這種精神活動的孩子的行動，就是孩子的所有“反應(yīng)”或者“活動”的反應(yīng)。如需要母親、同小朋友說話、猜謎、看畫冊或者聽故事等等都是孩子的“行動”、“活動”或者“反應(yīng)”。

    在這樣的行動中，既有象“看書”那種能夠直接觀察出來的行動，也有象“喜歡老師”那種通過對孩子的活動或者行動的觀察而間接推測出來的行動。總之，表現(xiàn)在我們面前的孩子的行動，任何時(shí)候都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，脫離環(huán)境的行動是不存在的。這就是說不能脫離環(huán)境去考慮孩子的行動。

    孩子愿意去野外采集美麗的花草，喜歡在室外做模仿游戲，樂意在幼兒園看連環(huán)畫劇和聽故事，等等。當(dāng)孩子進(jìn)行游戲活動時(shí)，在那里一定有包圍孩子行動的場面，也就是環(huán)境。

    這就是說，不論在什么時(shí)候，行動都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。由此可以認(rèn)為，行動是由環(huán)境所決定的。了解這種情況下的環(huán)境對行動具有何種意義，并且進(jìn)而弄清行動和環(huán)境有著怎樣的因果關(guān)系，我認(rèn)為這對了解孩子的行動，更好地理解孩子，是極其重要的基本途徑。

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